Geobrett online

Das Geobrett macht Geometrie konkret: Das Kind spannt Gummibänder zwischen die Nägel und baut Strecken, Vielecke und Figuren mit den eigenen Händen. Dieses Handeln hilft beim Verständnis von Flächeninhalt, Umfang und Winkeln auf eine Weise, die im Rechenheft oft abstrakt bleibt — das Kind kann die Kästchen zählen, eine Figur in eine andere mit gleichem Flächeninhalt verwandeln und den eigenen Gedankengang sofort überprüfen.

Es passt von den ersten Formen bis zur Geometrie der Sekundarstufe. Digital funktioniert es auch am Smartboard, als gemeinsames Werkzeug für die ganze Klasse.

Sechs Arten zu üben

Im Modus mit Korrektur wählen Sie den Aufgabentyp. Jeder übt etwas anderes, und jeder korrigiert sich selbst.

Eine vorgegebene Figur nachbauen

Auf dem Geobrett erscheint eine Figur, und das Kind baut mit Gummibändern eine gleiche daneben. Die richtige erste Aufgabe, solange das Werkzeug noch neu ist.

Eine benannte Figur zeichnen

Es wird keine Vorlage gezeigt. In der Anweisung steht zum Beispiel „Baue ein Parallelogramm“, und das Kind muss selbst wissen, was ein Parallelogramm ist.

An einer Achse spiegeln

Das Kind spiegelt die Figur an einer senkrechten oder waagerechten Achse. Die Ausgangsfigur kann als Stütze stehen bleiben oder ausgeblendet werden — dann wird die Aufgabe deutlich schwerer.

Figuren erkennen

Auf dem Brett liegen mehrere Figuren, und das Kind wählt die aus, die zur Anweisung passen. Die Auswahl kann eine Figur betreffen oder mehrere zugleich.

Eine Senkrechte ziehen

Auf dem Brett liegt bereits eine Linie, und das Kind spannt ein Gummiband im rechten Winkel dazu.

Eine Parallele ziehen

Gleicher Aufbau, aber die neue Linie darf die vorgegebene nie treffen. Bei beiden Linienaufgaben stellen Sie ein, ob es um eine Strecke oder eine Gerade geht, ob die Linie schräg verlaufen darf oder nur den Achsen folgt, und ob die Linien einander schneiden müssen.

Die Figuren, die gebaut werden können

Es sind neun Figuren: Rechteck, Quadrat, Parallelogramm, Viereck, Fünfeck und Dreieck — und bei den Dreiecken jeweils einzeln das rechtwinklige, das spitzwinklige und das stumpfwinklige.

Die Dreiecksarten sind eigene Auswahlpunkte, weil genau ihr Unterschied in der Geometrie geübt wird: Ein und dasselbe Wort deckt drei verschiedene Figuren ab, und am Geobrett zeigt sich der Unterschied in dem Moment, in dem das Gummiband zwischen den Nägeln straff wird.

Die Aufgabe korrigiert sich selbst

Im Modus mit Korrektur hat das Geobrett eine Prüfen-Schaltfläche. Das Kind erhält die Antwort sofort und nicht erst in der nächsten Stunde, und die Lehrkraft muss keine fünfundzwanzig Hefte einsammeln. Eine falsche Antwort ist auch kein Endpunkt, sondern eine Einladung, es noch einmal zu versuchen — ein Gummiband umzuspannen geht schneller als auszuradieren.

Im freien Modus gibt es überhaupt keine Korrektur, und das ist Absicht. Erkunden ist keine Prüfung.

Raster 6×6 oder 12×12

Die Rastergröße wählen Sie pro Seite. Das kleinere 6×6 passt für die Jüngsten: Es gibt weniger Nägel, die Figuren werden groß und das Gummiband trifft leicht den richtigen Punkt. 12×12 lässt Raum für zusammengesetztere Figuren und für genaueres Rechnen mit Flächeninhalten.

Bei der Erkennungsaufgabe richtet sich die Anzahl der Figuren automatisch nach dem Raster: zwei bis vier auf 6×6, fünf bis acht auf 12×12.

So erstellen Sie diese Übung

1. Wählen Sie den Modus: freies Erkunden oder eine Aufgabe mit Korrektur.
2. Wählen Sie das Raster, 6×6 oder 12×12, passend zum Alter der Kinder.
3. Wählen Sie in der Aufgabe den Typ: eine vorgegebene Figur nachbauen, eine benannte Figur zeichnen, sie an einer Achse spiegeln, Figuren erkennen oder eine Senkrechte beziehungsweise Parallele ziehen.
4. Wählen Sie die Figur, zum Beispiel Rechteck, Dreieck oder Fünfeck.
5. Schreiben Sie die Anweisung, die dem Kind sagt, was gebaut werden soll.

Tipp: Lassen Sie das Kind zuerst frei erkunden. Wenn die Gummibänder in der Hand sitzen, richtet sich die Aufmerksamkeit in der korrigierten Aufgabe auf die Geometrie statt auf das Werkzeug.

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